Langsung ke konten utama

Postingan

Entri yang Diunggulkan

PARADIGMA BERPIKIR

Paradigma berpikir adalah kerangka atau pola pikir yang digunakan untuk memahami, menganalisis, dan memecahkan masalah. Paradigma berpikir dapat mempengaruhi cara kita memandang dunia, menginterpretasikan informasi, dan membuat keputusan. Ada beberapa jenis paradigma berpikir, antara lain: 1. Paradigma konvensional: berpikir secara tradisional dan mengikuti aturan yang sudah ada. 2. Paradigma kritis: berpikir secara kritis dan mempertanyakan asumsi yang sudah ada. 3. Paradigma kreatif: berpikir secara kreatif dan mencari solusi baru. 4. Paradigma holistik: berpikir secara holistik dan mempertimbangkan keseluruhan sistem. Dalam memecahkan masalah, paradigma berpikir yang tepat dapat membantu kita: - Mengidentifikasi masalah yang sebenarnya - Menganalisis informasi yang relevan - Mencari solusi yang efektif - Membuat keputusan yang tepat Namun, paradigma berpikir yang tidak tepat dapat menyebabkan kita: - Mengabaikan informasi yang penting - Membuat asumsi yang salah - Mencari solusi yan...
Posting Komentar
Baca selengkapnya
Postingan terbaru

Pengembangan Pembelajaran TPACK

TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) adalah kerangka konseptual yang dikembangkan oleh Punya Mishra dan Matthew J. Koehler pada tahun 2006. TPACK menggabungkan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Komponen TPACK 1. *Pengetahuan Konten (Content Knowledge)*: pemahaman tentang materi pelajaran. 2. *Pengetahuan Pedagogi (Pedagogical Knowledge)*: pemahaman tentang metode pengajaran. 3. *Pengetahuan Teknologi (Technological Knowledge)*: pemahaman tentang teknologi. 4. *Pengetahuan Konten-Pedagogi (Pedagogical Content Knowledge)*: integrasi pengetahuan konten dan pedagogi. 5. *Pengetahuan Teknologi-Konten (Technological Content Knowledge)*: integrasi pengetahuan teknologi dan konten. 6. *Pengetahuan Teknologi-Pedagogi (Technological Pedagogical Knowledge)*: integrasi pengetahuan teknologi dan pedagogi. 7. *Pengetahuan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)*: integrasi pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten. Prin...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Manusia sebagai makhluk sosial beserta contohnya

Manusia merupakan makhluk sosial, yang artinya dia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. sebagai makhluk sosial manusia selalu berinteraksi dengan manusia lainnya. ada beberapa contoh yang mengidentifikasikan bahwa manusia merupakan makhluk sosial. Dalam kehidupan manusia tidak lepas dari kegiatan ekonomi. Dimana kegiatan ekonomi merupakan kegiatan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih. Contoh: jual beli pasar atau di online shop. Setiap manusia di anugerahi dengan rasa empati dan simpati. Sikap Tolong menolong merupakan salah satu contoh manusia sebagai makhluk sosial.  Setiap manusia pasti mempunyai satu atau lebih sahabat dekat.
Posting Komentar
Baca selengkapnya

STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI, KARAKTERISTIK, PRINSIP, DAN APLIKASI

  A.    Latar Belakang Pembelajaran adalah upaya mempengaruhi siswa agar belajar atau membelajarkan siswa. Akibat yang mungkin tampak dari tindakan pembelajaran adalah siswa akan belajar sesuatu yang mereka tidak akan pelajari tanpa adanya tindakan pembelajar. Pembelajaran sebagai upaya membelajarkan siswa, dan proses belajar sebagai pengaitan pengetahuan baru pada struktur kognitif yang sudah dimiliki siswa. Pengaitan pengaitan ini akan membentuk sruktur kognitif baru yang lebih mantap, yang dapat dipandang sebagai hasil belajar. Konsepsi ini menjadi pijakan dalam identifikasi dan pengembangan strategi   pembelajaran. Dalam implementasi pembelajaran di kelas, guru merupakan komponen yang sangat penting, sebab keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran sangat tergantung pada guru sebagai ujung tombak. Oleh karena itulah upaya peningkatan kualitas pembelajaran di kelas seharusnya dimulai dari pembenahan kemampuan guru dalam menerapakan strategi pembelajaran yang ses...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

PENGEMBANGAN DAN ISI KURIKULUM

  A.       Pengertian Pengembangan Kurikulum Pengembangan kurikulum terdiri dari 2 kata yaitu pengembangan dan kurikulum. Pengembangan menurut KBBI adalah proses, cara,   perbuatan mengembangkan. Istilah pengembangan menunjukkan pada   suatu kegiatan yang menghasilkan sesuatu alat atau cara yang baru,   dimana dalam kegiatan tersebut penilaian dan penyempurnaan   terhadap cara atau alat tersebut terus dilakukan. Setelah   penyempurnaan alat dipandang cukup mantap untuk digunakan   seterusnya, maka berakhirlah kegiatan pengembangan tersebut.   Sedangkan kurikulum secara etimologi, berasal dari bahasa yunani, yaitu curir yang berarti berlari dan currere yang berarti tempat berpacu.   Dengan demikian istilah kurikulum berasal dari dunia olahraga Yunani kuno yang mengandung pengertian jarak yang harus ditempuh oleh pelari dari garis start sampai finish Selanjutnya, istilah kurikulum ini digunakan dalam dunia pendidi...
1 komentar
Baca selengkapnya

ILMU PENGETAHUAN DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Latar Belakang Ilmu mempunyai pengertian yang berbeda dengan pengetahuan. kebanyakan    orang tidak memahami atau tidak menyadari bahwa ilmu itu berbeda dengan pengetahuan. Orang sering menyamakan antara ilmu dengan pengetahuan. Dari sejumlah pengertian yang ada, sering ditemukan kerancuan antara pengertian pengetahuan dan ilmu. Kedua kata tersebut dianggap memiliki persamaan arti, bahkan ilmu dan pengetahuan dirangkum menjadi kata majemuk yang mengandung arti tersendiri.   Bila kita mempelajari bidang ilmu berarti kita    mempelajari atau membahas esensi atau hakekat ilmu. Demikian pula jika membahas pengetahuan itu juga berarti membahas hakekat pengetahuan. Untuk memahami hakekat ilmu dan hakekat pengetahuan terlebih dahulu kita harus memahami Filsafat Ilmu. Dengan mempelajari filsafat ilmu akan membuka perspektif (wawasan) yang luas, sehingga kita dapat menghargai ilmu-ilmu lain, dapat berkomunikasi dengan ilmu-ilmu lain. Dengan demikian kita dapat mengembang...
Posting Komentar
Baca selengkapnya